初中教学质量评价之我见

当前初中教学评价体系主要以学生学习成绩为主，对考试成绩和升学率的过度关注，导致初中教育的扭曲和变形，新课程理念下的全面素质教育没有真正落实。本文认为改变这种局面，必须从初中教育的自身特点和规律出发，建立多层次、多渠道、多阶段的全方位覆盖的评价体系，有效推动教学质量的提升，促进学生的全面发展。