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DOI
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分类号
杂志ISSN号
构建和谐高效灵动的数学课堂
作者姓名:
王微
作者单位:
大洼县新立学校,辽宁盘锦
摘 要:
数学课堂教学效果的优劣并非完全取决于教师的“教”,而是取决于教师与学生双方交感互动中的学生的“学”。相应地,教学设计也应由过去的“以纲为纲、以本为本”转化为“以人为本”,充分考虑学生的主体地位,营造师生互动共鸣,寓教于乐、教学相长、和谐灵动的数学课堂氛围。
关 键 词:
数学
兴趣
探究
和谐
交流
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