浅谈研究性阅读教学 |
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引用本文: | 孙振领.浅谈研究性阅读教学[J].神州,2012(3):166-167. |
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作者姓名: | 孙振领 |
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作者单位: | 河北省肥乡县屯庄营中学,河北肥乡057550 |
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摘 要: | 《语文新课标》要求语文学习方式要有根本的变化,倡导自主、合作、探究的学习方式。研究性阅读教学作为提高中学生阅读能力的一种有效途径和方法,随着新一轮基础教育课程改革的全面展开,巳越来越受到广泛的重视。研究性阅读教学是指“一种化被动接受为主动探讨,化知识注入为思想沟通,化单向吸收为多方面交流的语文阅读教学”。它要求在阅读教学过程中创设一种类似科学探究的情境和途径,以学生的自主探索性学习为基础,让学生在教师指导下运用探究方法逐步学会对大量信息进行质疑、分析和判断。有利于提高学生的探究水平、综合解决问题的能力.有助于培养创新意识和开发创造潜能,促进学生联想、想像的能力。
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关 键 词: | 初中语文 研究性学习 阅读教教学 |
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