初中数学层次教学 |
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引用本文: | 赵增顺.初中数学层次教学[J].神州,2012(4):168-168. |
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作者姓名: | 赵增顺 |
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作者单位: | 河北省大名县回民中学 |
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摘 要: | 我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色:教材正丈理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢?带着这个问题,我们经过多年探索,初步形成了“激励式层次教学法”的理论与教学模式。下面简介该教法的一些原理与做法。
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关 键 词: | 初中数学 分层次 教学方法 |
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