论历史教学困境与突破 |
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引用本文: | 毕献光.论历史教学困境与突破[J].神州,2012(3):380-381. |
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作者姓名: | 毕献光 |
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作者单位: | 河北省肥乡县常耳寨中学,057550 |
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摘 要: | 一切历史都是思想史,学习历史不仅能够使人明智,还能够提高人们对历史和现实的判断力。由此可见,历史学习一个很重要的功能就是鉴古知今。在这些课堂中大都重视了对学生的思想教育,有的通过知识感悟、知识升华、学史明鉴等,突出了历史教学思想性。
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关 键 词: | 历史学习 教育思想 师生互动 |
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