谈数学情感教学,学生全面发展 |
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引用本文: | 赵增顺.谈数学情感教学,学生全面发展[J].神州,2012(3):240-241. |
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作者姓名: | 赵增顺 |
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作者单位: | 河北省大名县回民中学,河北大名056900 |
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摘 要: | 在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度.会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务,会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用。
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关 键 词: | 数学课堂 情感教学 全面发展 |
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