浅析高中体育教学中的挫折教育

与传统的体育课程学习评价相比，《课程标准》倡导的体育与健康课程学习评价更强调评价体系的多元化，突出评价的反馈与激励作用，关注学生的身心健康发展，为每个学生的自主学习和探究学习创造机会和条件。因此，在课程改革的新形势下，如何转变教育评价观念，使学习评价能全面有效地评价学生的体育与健康的学习成绩，从而促进学生的进步和发展，是每一位关注学校体育工作者都面临解决的问题。