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| 儿童试唱练耳教学中节奏训练的审美实施 | |
| 引用本文： | 谢红芹.儿童试唱练耳教学中节奏训练的审美实施[J].旅游纵览,2013(9):232. |
| 作者姓名： | 谢红芹 |
| 作者单位： | 长春职业技术学院 |
| 摘 要： | 视唱练耳教学在儿童音乐教育中具有一定的启蒙意义,可以锻炼儿童形成良好的乐感,并提升音乐审美能力。视唱练耳教学的内容不仅包括音乐的理论知识,还包括音乐技能。在本文中,我们主要就儿童视唱练耳教学中节奏训练的审美实施做出一定探讨,为儿童音乐教学建言献策。音乐是一种具有审美性质的艺术形式,视听练耳教学侧重了对儿童进行音乐感觉及情感体验的培养。视听练耳教学是一种独特的教学方式,儿童通过对音乐作品的听、读、唱、弹、写等,可以感受到音乐的感染力,并激发儿童的想象力、创造 |
| 关 键 词： | 儿童音乐教育 视唱练耳教学 节奏训练 审美实施 音乐学习 教学过程 音乐审美能力 想象力 儿童音乐教学 理论知识 |
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