|
|||||
|
|
| 积极采取有效措施 缩小初二英语两极分化 | |
| 引用本文： | 安丽红.积极采取有效措施 缩小初二英语两极分化[J].神州,2012(15):192-192. |
| 作者姓名： | 安丽红 |
| 作者单位： | 河北曲周县第三中学,河北曲周057250 |
| 摘 要： | 初中英语教材由初一的对话多、知识点少过渡到初二的课文多、语法点杂，导致初二年级出现两极分化，直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。要缩小两极分化，在教学中我们要注意很多方面，不仅关注学生的知识，还要关注学生学习时的情感、态度、参与程度、学习策略等各方面的问题，对英语教师来说“任重而道远”。造成两极分化的原因主要来自以下几方面： |
| 关 键 词： | 初二英语 分化 学习成绩 英语教材 初二年级 中学阶段 参与程度 学习策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |