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实施“两先两后”,构建高效课堂
引用本文:
张荣兰.实施“两先两后”,构建高效课堂[J].神州,2012(12):299-299.
作者姓名:
张荣兰
作者单位:
广东省惠州市第九小学,广东惠州516000
摘 要:
本文在“学生为主体,训练为主线,激发为主旨”的教学理念下,从“先学后教”、“先练后导”、“以学定教”三个层面,论述了构建“高效课堂”的途径和方法。
关 键 词:
先学后教
先练后导
以学定教
高效课堂
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