班级管理中的隐性教育

班级管理中大部分班主任习惯于高台教化，正面教育，引起学生的抵抗心理，难以收到预期的教育效果，这是因为我们过多的重视了说教，重视了显性教育，而忽视了隐性教育。隐性教育具有教育方式的渗透性，潜在性和濡染性。它能收到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。