谈初中语文教学机智——教学目标“随意”谈

常会听到“忽视了文本”的相关课堂评价，于是，我们需要思考：如何更具实效性地实现语文教学目标？怎样掌控教学目标与“文本目标”的关系？没有目标的课堂教学当然无所谓效果，但从生活大课堂开辟出来的极为特殊的语文课堂，是否只能唯文本目标是从呢？我以为：对于那些相对过于浅显或深奥的文本来说，运用是更高层次的理解，惟此，才能使语文真正体现植根生活、浓缩生活、服务生活的本性。探寻以运用促理解的最佳训练点，并适时放大，亦即“随意”驾驭教学目标，实在是需要我们全力追求的一种教学机智。