浅谈培养中学生物理的实验能力

中学生由于兴趣的广泛性，给物理实验教学和能力培养准备了良好的心理意向。然而由于他们在学习上处于一个独立性和依赖性、自觉性和随意性、深刻性和肤浅性错综矛盾的时期，这就需要我们针对其心理特征，循循善诱，因势利导，才能较好地完成大纲提出的要求。同时，也对学生心理个性的发展产生积极深远的影响。那么，怎样才能有效地培养中学生的物理实验能力呢？我试从以下三个方面加以论述。