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| 阅读教学中的“软式”创造性思考 | |
| 引用本文： | 郭志丽.阅读教学中的“软式”创造性思考[J].神州,2012(15):171-172. |
| 作者姓名： | 郭志丽 |
| 作者单位： | 河北邯郸县兼庄中心校,河北邯郸056100 |
| 摘 要： | 学生在阅读理解课文时常用“谁”、“什么”、“是什么”、“怎么样”、“为什么”等一类思考模式，称为“硬性”思考。它具有静止的、直接的、肯定的、唯一的，集中的特点，是创造性思维的基础。但应同时教给学生创造性思考方式，称“软式”思考。这种思考具有发散性、动态性、灵活性的特点， |
| 关 键 词： | 创造性思考 阅读教学 创造性思维 阅读理解 “什么” 思考模式 “谁” 发散性 |
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