浅谈德育教育在低年级数学教学中的渗透

一节好的数学课的课堂导入，不仅要能吸引学生的注意，还要能够唤起学生求知欲，从而引导他们更好的认识生活、学会生活。因此在设计课堂时，要根据学生的年龄、心理特征，从“激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感”入手，吸引学生的学习注意，发挥导入的激励功能。在课堂教学中，教师应该充分发挥学生的学习主动性，引导孩子从书本通向生活。在学习的过程中逐渐建立自己的道德品质。