好的导入能够提高教学效率

在教学活动中，学生是学习的主体，教学过程也是学生学习的过程，只有学生积极参与了教学活动，才能收到良好的教学效果，由于数学课的特点是逻辑性强，趣味性少，学生听课难引兴趣。为此在新课的导入中，根据教学内容，创设导入的教学情境，及早激发学生的兴奋点，吸引他们的注意力，调动其学习的非智力因素——兴趣，就显得尤为重要。