“有效教学”理论对中学英语高效课堂建构的几点启示

目前我国基础教育所推广的高效课堂，其实质在于其以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。日前，我国所普遍采用的是传统的“以教师为中心”模式。在该模式下，教师是整个教学活动的主宰，学生始终处于附属地位，其学习的主动性不能得到有效的体现，教学效果也难以保障。因此，只有转变教学模式，突出学生在教学中的积极作用，才能有效地提高教学质量，体现“一切为学生发展”的教育基本宗旨。