浅谈小学识字教学 |
| |
引用本文: | 苗素敏.浅谈小学识字教学[J].神州,2012(13):239-239. |
| |
作者姓名: | 苗素敏 |
| |
作者单位: | 河北省肥乡县元固乡中心校元固小学 |
| |
摘 要: | 识字是学生再学习的基础,是最基本的工具。这种基本工具及早掌握,对学生的发展具有不可估量的作用。因此课程标准规定第一学段的识字量由原来的1250个增加到1600-1800个,恢复到建国以来低年级最高的识字量,以这样的量满足初期儿童阅读的需求。事实表明,到二年级学生认识了1800个字,一般的儿童读物,生活中常见的信息,连同本学段数学、品德与生活、体育等教科书,学生基本上可以自己读下来。
|
关 键 词: | 语文识字 游戏 方法 小组合作 配画 字谜课内外结合 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|