高中地理课堂教学导言设计

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。心理学家认为：“学起于思，思源于疑”。常读书的总有这种体会，不经意地翻开一本书，若被他的导言吸引住，那就会对那本书爱不释手。导语是优化课堂教学结构，提高创新思维的关键一环。精心构思，不同凡响的导言，往往能充分调动学生的学习积极性，主动地参与到探究新知识的活动过程中。从而获得良好的教学效果。