情境教学应用的反思 |
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引用本文: | 邵桂丽,刘福祥.情境教学应用的反思[J].神州,2012(12):325-326. |
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作者姓名: | 邵桂丽 刘福祥 |
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作者单位: | [1]吉林省敦化市红石中心校 [2]吉林省敦化市红石中学,吉林敦化133700 |
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摘 要: | 《小数乘法的意义》一课是义务教育新课标教材中四年级的教学内容,它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展,其教学目标是引导学生通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义,并能结合意义计算简单的小数乘整数的得数。教材在编排上注意体现新的教学理念,设计了丰富的生活背景素材,为学生主动从事观察、提问、计算、合作、交流等数学活动,提供了大量的信息,满足了学生多样化的学习需求,同时也让学生感受到数学知识与日常生活的密切联系。教师在教学中要引导学生认真观察,积极思考,主动提出问题,置学生于开放的情景活动之中,让其自主探索解决问题的策略,使学生的数学思维能力和创新精神得到培养。
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关 键 词: | 情境教学 引导学生 新课标教材 反思 应用 小数乘法 数学思维能力 整数乘法 |
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