初中英语动词时态三元教学法 |
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引用本文: | 李陆军.初中英语动词时态三元教学法[J].神州,2012(12):171-172. |
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作者姓名: | 李陆军 |
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作者单位: | 河北涉县光华中学,河北涉县056400 |
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摘 要: | 英语的动词时态这一语法现象与我们母语的语法差别较大,学起来也较乏味。如何教学这些语法,从而使学生更好、更有效地掌握它们,是经常困扰教师的问题。笔者在教学实践中进行了努力的尝试和探索,并依据信息加工的学习理论,总结出较为行之有效的“三元”教学法:从“标志”信息输入着眼,经过“概念”思维加工,达成“结构”形式输出,从而使师生摆脱枯燥的对态教学,掌握动词时态的规律,形成有效的语法教学策略。
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关 键 词: | 动词时态 初中英语 教学法 三元 语法现象 教学实践 学习理论 信息加工 |
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