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| 高中数学分层次教学浅谈 | |
| 引用本文： | 索晓慧.高中数学分层次教学浅谈[J].神州,2012(12):221-221. |
| 作者姓名： | 索晓慧 |
| 作者单位： | 河北峰峰春光中学,河北峰峰矿区056200 |
| 摘 要： | 教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大， |
| 关 键 词： | 高中数学 分层次教学 高中学生 接受能力 数学知识 心理特征 生理发展 教学实践 |
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