|
|||||
|
|
| “初高中数学教学衔接方法的研究”结题报告 | |
| 引用本文： | 秦静.“初高中数学教学衔接方法的研究”结题报告[J].神州,2012(13):87-88. |
| 作者姓名： | 秦静 |
| 作者单位： | 山东省济宁市第一中学 |
| 摘 要： | 一、课题背景
2003年秋季，我省高中开始使用新教材。高中数学新教材一改以往的旧模式，教材具有模块结构特点，分为必修与选修两部分。在内容和材料的选取、安排及处理上，增添了应用实例和知识扩展，注意数学与现代的科学技术及社会生活的联系，培养数学的应用意识；同时，在讨论问题，表述数学概念等方面，关注数学的历史与发展，关注数学和其他学科的联系，体现数学文化。新教材知识呈现的形式多样化， |
| 关 键 词： | 高中数学教学 结题报告 衔接方法 应用意识 知识呈现 形式多样化 新教材 模块结构 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |