论美术教学中“低效课堂”的成因与策略

美术教师是一个引领学生一起追求“真、善、美”的美好岗位。随着新课程改革的深人推进，美术课堂教学过程中的问题日益凸显，矛盾到了非解决不可的地步。作为美术教师。要解决这些问题，首先要从自己做起，通过对美术课堂教学实际效果的积累和质量的提高。使得美术课堂教学摆脱质量低、效果差的现象。笔者通过对美术课堂的“低效”问题来展开思考研究。