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| 进一步,再进一步,剔除教育中的伪责任——读《剥开教育的责任》有感 | |
| 引用本文： | 徐正堂.进一步,再进一步,剔除教育中的伪责任——读《剥开教育的责任》有感[J].南京史志,2014(18). |
| 作者姓名： | 徐正堂 |
| 作者单位： | 兴化市西鲍中心校; |
| 摘 要： | 正教育中充满细节,每一个细节都是生命的零件,这些细节促成生命的健康成长。——题记初读祁智的《剥开教育的责任》仅仅认为是一篇篇关注教育中的细微之处的文章,没有什么实际的阅读价值,我甚至产生这样的想法:教育的责任落到实处,是天使,就能点石成金,化腐朽为神奇;教育的责任没有落到实处,是魔鬼,就是画蛇添足,化神奇为腐朽。后来慢慢阅读,细细品味每一篇文章,包括代序,后记,才了解教育责任的深刻内涵,恰恰因为这些教育中的细小之处,我们方能见到教育的责任内 |
| 关 键 词： | 化腐朽为神奇 阅读价值 陶先生 不知道 设喻 上下结构 昆体良 心理防线 文说 十年 |
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