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| 经历着,改变着 | |
| 引用本文： | 贺志永.经历着,改变着[J].神州,2014(2):85-85. |
| 作者姓名： | 贺志永 |
| 作者单位： | 保定市清苑县张登中学 |
| 摘 要： | <正>几千年前,《论语》开篇就载有孔子对教学的认识:"学而时习之,不亦悦乎?"揭示了学习过程本身应该充满乐趣而让学生从中获得情感的满足。孔子这时已经认识到学习者的兴趣和爱好对学习效果有着不同程度的影响,并将"乐学"作为治学的最高境界:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。可在中学所有学科的教学中,语文教学似乎与上面的境界大相径庭,相差甚远,是最受指责和抨击的一门学科。我想每个语文教师都经历过我这样的尴尬:教过几轮下来,发现自己的热情不减,可问题却在重复——学生初一时在课堂上举手发言挺积极,到了初三时就了了无几了,只有教师在唱独角戏;课堂声情并茂的朗读少了,对课文内容毫无感情的分析讲 |
| 关 键 词： | 学习过程 学习效果 课文内容 乐学 学而时习之 吾将上下而求索 乐之 学习小组 个体差异 自主学习 |
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