如何建造有效的初中数学课堂教学 |
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引用本文: | 郭海燕.如何建造有效的初中数学课堂教学[J].神州,2013(31):186-186. |
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作者姓名: | 郭海燕 |
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作者单位: | 河北省邯郸市磁县阜才中学 |
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摘 要: | 初中数学数学教学是活动的教学;学生是数学学习的主体,教师将由传统教学中的主角转向“平等中的首席”,学生学习的组织者、引导者、合作者;教师不仅是教学活动的组织者和实施者,更是教材内容的研究者和开发者。在新课程背景下,如何依据课程标准和学生的实际需要,创造性地对教材内容进行必要的补充、删除和加工,以高效、合理的思想组织和呈现教材内容,促进学生认知结构的构建和科学素养的全面提高,是一个值得广大数学教师认真思考和研究的问题。
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关 键 词: | 数学课堂教学 初中数学 学生认知结构 教材内容 数学教师 数学学习 新课程背景 组织者 |
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