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| 让情感教育绽放灿烂之花——初中语文教学中情感教育的三个转变 | |
| 引用本文： | 马金山,杨勇.让情感教育绽放灿烂之花——初中语文教学中情感教育的三个转变[J].神州,2013(14):94-94. |
| 作者姓名： | 马金山 杨勇 |
| 作者单位： | 公安县梅园初级中学,湖北434300 |
| 摘 要： | 近几年的教学中,我愈来愈真切地感受感觉到初中语文教学活动,教师要充分调动学生学习兴趣,提高课堂教学效果就要从情感入手,优化教学手段,培养学生创新思维。使学生感受到语文教学活动中的新奇与快乐,在潜移默化中提高自身的语文素养。一、改变传统的语文教学观,寻找读者与作者的心灵契合点,陶冶学生情操传统的教学一般是将书本看作"死"的东西,并不注重读者与作者之间的心灵交流,学生接受教师教条式讲解,对中心思想做单一把握,对段落、层意的理解上众人一辞,缺乏新意,导致这种情况的重要原因就是没能够让读者自己与作者本身 |
| 关 键 词： | 情感教育 语文教学活动 学生接受 契合点 课堂教学效果 教师 创新思维 优化教学手段 语文教学观 培养学生 |
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