将“分数应用题”教学化难为易 |
| |
引用本文: | 祁春霞.将“分数应用题”教学化难为易[J].神州,2013(13):203-203. |
| |
作者姓名: | 祁春霞 |
| |
作者单位: | 河北省阜平县城厢小学,河北阜平073200 |
| |
摘 要: | 课程标准指出:"不独立设置应用题单元,取消对应用题的人为分类。将‘应用题’拆分到加、减、乘、除等基本的运算中,结合‘数的运算’抽象和理解数量关系。"课程标准中对应用题部分所占的比例有所削弱,但统揽小学数学教材,我们仍能发现应用题的教学依然是小学数学教学中的重要组成部分。课程标准选择了现实的贴近学生生活实际的数学问题,允许不同的学生用不同的知识与方法解决问题,使每位学生都能体验到学数学的乐趣。笔者从以下几点入手,使这一单元的教学化难为易。
|
关 键 词: | 新课标 难点 体验 关键 关键词 分数 问题 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|