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情感因素在教学中的应用
作者姓名:
刘微
作者单位:
河北省保定市清苑中学
摘 要:
课堂学习是学生获取知识培养能力的主要途径,是学生学习的主要形式,而教师是课堂教学活动的主导者。教师的情感直接感染者学习情绪,学生积极的学习情感对学习起着推动作用,而消极的学习情感则会大大降低教学效果。教师在授课时情绪饱满对学生充满激情,学生就会因受教师情感的感染而产生喜悦的积极的心理活动,思维活跃,反应灵敏,从而提高学习效率。—、教师要以情感人,提高教学效果
关 键 词:
教师情感
情感因素
调动学生
教学效果
学习情感
提高学习效率
主要形式
以情感人
获取知识
推动作用
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