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| 具身认知视角下高中素质拓展活动的价值研究 | |
| 引用本文： | 郑俊.具身认知视角下高中素质拓展活动的价值研究[J].神州,2021(1):237-238,241. |
| 作者姓名： | 郑俊 |
| 摘 要： | 具身认知理论强调人的身体的参与.而素质拓展活动作为一种体验式学习形式,充分发挥着"身体"对于"认知"的影响甚至决定功能.因此,基于具身认知视角下的素拓活动,便是让学生通过将身体、心灵、学习相互联系,彼此构建,学生的快乐情绪被调动,团队意识加强,内心拥有归属感,最终形成良性的学习状态,走向生命的成长与自觉. |
| 关 键 词： | 具身认知 素质拓展活动 价值 |