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| 彼此联系 扩展深化——“迁移阅读”例示 | |
| 引用本文： | 傅望华.彼此联系 扩展深化——“迁移阅读”例示[J].南京史志,2006(19). |
| 作者姓名： | 傅望华 |
| 摘 要： | 阅读,必须不断地向更高的层次发展。迁移阅读就是一种比较高级的阅读方式。“迁移阅读”不仅要求掌握阅读对象的内容,而且要结合已学过的作品,展开联想,相互联系,相互补充,进行知识“迁移”,从而,举一反三、触类旁通,使得阅读水平有一个质的飞跃。那么,怎样进行“迁移阅读”呢?用实例来说更为便于理解与操作。这里我们就由一首元稹的《菊花》诗来谈“迁移阅读”吧!菊花(唐)元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。这首诗写的是“菊花”。古人写“菊花”的诗相当多,而这首诗清新自然、明白如话、朴实无华,写法别… |
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