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协同育人机制创新之个案研究——宁波大学方志学专业(方向)实践教学的探索
引用本文:沈松平.协同育人机制创新之个案研究——宁波大学方志学专业(方向)实践教学的探索[J].江苏地方志,2023(2):88-91.
作者姓名:沈松平
作者单位:宁波大学人文与传媒学院
基金项目:宁波市教育科学规划课题“政产学研协同育人机制创新研究——以方志学专业(方向)实践教学为例”(2022YGH007);;宁波大学教学改革研究项目“政产学研协同育人机制创新研究——以方志学模块(专业方向)实践教学为例”(JYXMXZD2022069)研究成果;
摘    要:<正>地方志是中华民族文化特有的瑰宝。世界四大文明古国中,中华文明之所以唯一没有中断并延续至今,其中一个非常重要的因素是中国有一种独特的文化—地方志,它以官修的形式把每个地方的历史沿革、人口、土地、物产、人物等各方面情况客观而真实地记录下来,代代相续,连绵不断,这些宝贵的历史资料有不少内容是不见于“正史”记载的,从而使中华文明得到完整的保存,并一代一代传承下来。英国著名学者李约瑟说过:“在西方,有没有可以和这些卷帙浩瀚的文献(指地方志—笔者注)相对比的文献呢?

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