|
|||||
|
|
| 注意规律的认识及其在小学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 黄晓旭,王兰菊.注意规律的认识及其在小学教学中的运用[J].旅游纵览,2013(11):237. |
| 作者姓名： | 黄晓旭 王兰菊 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学文学院 |
| 摘 要： | 根据注意的内涵,重点关注它对小学阶段学生学习方法的积累以及教师在这一过程中对其的合理运用,从而基于小学生的独特心理特征和特殊时期的天性因素形成丰富并且有针对性的教学链条。教学是师生互动的一种手段,教师通过它来传道授业解惑,学生则通过它来增长知识,获得成长,所以教学是学习中必不可少的一个重要环节,而在教学领域中,小学生可谓是其中最活泼的一个群体,基于他们这种活泼的天性,注意力的集中就成为保证教学质量的一个重要前提,而如何在小学的教学 |
| 关 键 词： | 注意规律 小学教学 课堂教学 小学生 教学质量 师生互动 注意力 教学内容 教师 无意注意 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |