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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
构建乐教乐学课堂 彰显音乐教学魅力
作者姓名:
吴文秋
作者单位:
江苏省徐州市第一实验幼儿园;
摘 要:
正幼儿园音乐教学应该倡导体验摸索探究、合作及综合性学习,强调幼儿在教学活动中的主体地位,创设便于师生交流的教学环境,建立平等互动的师生关系。改变单向灌输式的教学模式,启发幼儿在亲身体验或实际模仿的过程中,怀着探究的兴趣,主动学习和有效学习。尽管在学习过程中,孩子的音乐能力存在差异,但只要我们重视教学过程与教学方法,就能科学引导每个孩子主动参与到音乐的学习与实践中来。
关 键 词:
幼儿园
音乐教学
音乐能力
音乐活动
主体地位
表现音乐
教学活动
教学过程
主动参与
有效学习
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