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| 引领教师专业化发展的实践与思考 | |
| 引用本文： | 章敏.引领教师专业化发展的实践与思考[J].南京史志,2014(5). |
| 作者姓名： | 章敏 |
| 作者单位： | 泰州市第二中学附属初中; |
| 摘 要： | 正学校发展的核心力量是教师,教师的使命感和责任感、能动性和专业性是教育教学质量提高最终得以实现的重要基础。因此,引领教师专业化发展是当前学校转型发展的必然要求。泰州市第二中学附属初中围绕引领教师专业化发展,进行了颇有成效的探索和推进。一、教师专业发展的航向——教育信仰教育信仰是指在平凡的教育岗位上坚守自己的教育理想,虔诚地身体力行教育使命,矢志不渝地追寻学生的成长和教学的意义。苏霍姆林斯基 |
| 关 键 词： | 教师学 信仰教育 教育理想 教育使命 教育岗位 教学质量 霍姆林斯基 学校转型 教学研究 教育反思 |
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