高校资助育人过程中学生行为文化的构建

随着资助工作的深入开展,各高校在不断提升工作成效的同时,也认识到了这一过程中出现的一些问题,尤其是少部分受资助大学生的行为表现不尽人意。资助工作要保持健康、持续的发展就不能停留在资助和资助体系本身,必须充分挖掘资助的育人功能,特别要加强对资助育人过程中学生行为的约束和引导。本文力图通过对资助育人过程中五个方面的行为进行综合分析,进而构建资助育人过程中学生行为文化的建设框架,通过文化的特殊功能来实现资助工作的可持续发展。