心理因素在第二语言习得中的影响

美国语言学家克拉申(S.D.Krashen)提出了“语言习得“理论.他认为成年人发展外语能力主要依靠两个途径:一种是习得(acquisition),另外一种是学习(learning).所谓“习得“是指学习者通过与外界的交际实践,无意识地吸收到该种语言,并在无意识的情况下,流利、正确地使用该语言.而“学习“是指有意识地研究且以理智的方式来理解某种语言(一般指母语之外的第二语言)的过程.他认为,只有习得的东西才会成为口头熟练掌握的语言,而学习到的东西只能起到“监查“的作用.由于第二语言的学习主要通过课堂为途径得以实现,如何在学习过程中注重习得能力的培养是十分重要的.那么影响习得能力的因素有哪些?一般来说,学习者在习得过程中受到各种智力与非智力因素的影响,在决定学习者第二语言习得的各因素中,心理因素起着重要的作用.……