高校“两课”教学中的美学效应 |
| |
引用本文: | 欧巧云.高校“两课”教学中的美学效应[J].文史博览,2005(12). |
| |
作者姓名: | 欧巧云 |
| |
作者单位: | 中南林学院社科部 |
| |
摘 要: | 当前我国高校“两课”教学的效果不尽如人意,为了提高“两课”教学的实效性、吸引力,真正发挥它在政治思想教育中的主渠道和主阵地的作用,本文从美学的角度分析了高校“两课”教学实效性较差的原因,探讨了“两课”教学中的美学效应,提高教学美感是增强“两课”教学实效性的重要手段之一。为此,“两课”教学应做到:教学内容设计中要融入美学思想;教学观点的表述要有艺术性;在教学过程中艺术地交叉使用讲授法和发现法;充分利用丰富多样的教学媒体;上课讲究美的语言、美的姿势和表情以及良好的仪表。
|
关 键 词: | 高校 “两课”教学 美学效应 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|