创意思维在标志设计教学中的应用 |
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引用本文: | 庞晓婷,雷雨霖.创意思维在标志设计教学中的应用[J].神州,2011(8):39. |
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作者姓名: | 庞晓婷 雷雨霖 |
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作者单位: | 长春建筑学院 |
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基金项目: | 吉林省教育厅“十一五”社会科学研究资助项目(编号)吉教科文合字【2009】第536号 |
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摘 要: | 在标志设计教学中,创意思维的启发与应用十分重要。单靠语言交流,已经不能满足人们的需要,于是一种借助图形符号传达、传递情感的视觉形式,越来越受到人们的青睐。标志作为符号学的一部分,有着十分重要的作用。而标志设计的创意过程,不是无止境的天马行空,而是在认识规则之后完成的突破。因此,通过深入浅出的手法,让更多的学生体会到,只有在认识规则的基础上才能完成新的创意,才能实现创作上的突破。
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关 键 词: | 创意思维方法 标志设计 教学 应用 |
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