课业与救国:从老师辈的即时观察认识“五四”的丰富性 |
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作者姓名: | 罗志田 |
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作者单位: | 四川大学历史文化学院、北京大学历史系教授,成都610064; |
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摘 要: | 今人已在思考怎样继承“五四遗产”,然而不论是广义还是狭义的“五四”,不仅未到盖棺论定的程度,甚至还有一些基本史实没有搞清楚,仍是一个言人人殊的状态。从“五四”时《新教育》上老师辈的即时观察和事后反思看,“学生”这一近代新教育的社会成果日渐脱颖而出,体现出群体的自觉,并被赋予救国救民的重任,却也越来越疏离于教育和学术本身。“五四”本身及后人认知中的“五四”那丰富多歧的面相,也由此可见。
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关 键 词: | 五四运动 学生思想 学生行为 青年的责任 民初师生关系 |
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