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杂志ISSN号
小学数学学习指导的有效性初探
作者姓名:
杨巳涌
作者单位:
四川省安岳县护建乡中心小学,四川安岳642361
摘 要:
要提高小学课堂学习效率,教师必须结合新形势探索学生认知的发展规律,并以此为依据,在制定教学目标、有效交流和参与、还原知识的生命形态、寻找生活思维与数学思维的节点上做文章,有的放矢,因材施教;我们的数学教学才会卓有成效。
关 键 词:
小学
数学
有效
学习
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