留学生使用成语的偏误分析及教学策略

本文以《汉语水平词汇等级大纲（修订本）》所列的123个成语为基础，从形式、语法、语义、语用四个方面对搜集到的留学生作文中的成语使用偏误情况进行统计归纳，剖析厚因，联系对外汉语要素教学的特点，提出了较为系统的教学策略。