语文教学不能“近视”

在素质教学发展到研究性学习的今天，很有必要审视下当今语文学习中的”近视”行为。这种”近视”行为突出地表现为：只重视学生在应试知识，应试技能的传授，而忽视学生全面素质，研究能力的提高；只重视教学模式，忽视教学创新；只重视学生眼前的利益，忽视学生以后的发展。其危害是不可忽视的。