教育目的:有效教学论之本

有效教学的概念虽然没有准确的界定,但从教学的结果出发来看教学的有效性是合理的。由于教学目的的不同和教学结果的预期的差别,人们对有效教学的理解是不一致的。从历史的角度看,由于统治阶级的教育方针和目的不同,对教学的理念和方法区别很大。对有效教学理论研究必须服务于我国得教育方针和目标,借鉴古今中外的教学理论和经验要适合我国的教育发展状况,才能形成科学的有效教学理论来指导教学改革的实践。