对初中数学学习材料的有效性的探究 |
| |
作者姓名: | 魏俊平 |
| |
作者单位: | 河北省广平县东孟固中学 |
| |
摘 要: | 一、发现问题与思考“新课程的课真难上啊!课堂难调控,教材难把握.”“明明觉得挺好的教学设计,怎么效果就是不好呢?”同事们常发出这样的感叹.我也深感其“惑”.记得在上“角形分类”这~课时,为了让学生充分体验分类方法,准备了丰富的学习材料.教学过程中,学生动手分类的积极性很高,可是课却上得很失败.问题出在哪里呢?课后,我对每个教学环节进行反思.细细思之,原来问题就出在分类的材料上.由于操作材料过于丰富,导致了教学的失效.由此,引起了我对学习材料有效性的思考.数学学习的过程,
|
关 键 词: | 学习材料 有效性 初中数学 分类方法 教学设计 教学过程 教学环节 操作材料 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|