谈小数教学活动组织的有效性策略 |
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引用本文: | 贾艳辉.谈小数教学活动组织的有效性策略[J].神州,2012(9):220-220. |
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作者姓名: | 贾艳辉 |
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作者单位: | 河北省鸡泽县实验小学,河北鸡泽057350 |
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摘 要: | “让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此,情境教学是加强知识建构有效性的一项重要教学策略,也是小数教学活动有效组织的主要策略。教师应根据教学的需要和学生的实际,从学生身边的事物和现泉中选取素材,创设新的教学情境。
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关 键 词: | 有效教学 活动组织 |
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