如何让政治课堂激情飞扬 |
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引用本文: | 王武庆,周玉利.如何让政治课堂激情飞扬[J].神州,2012(10):165-165. |
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作者姓名: | 王武庆 周玉利 |
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作者单位: | [1]山东省青州市何官镇口埠初级中学 [2]山东省青州市何官镇何官初级中学 |
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摘 要: | “情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。”前苏联教育学家赞可夫指出“扎实的掌握知识与其说是靠多次的反复,不如说是靠理解,靠内部的诱因,靠学生的情绪状态而达到的。”同理政治课教学过程也离不开情绪。现代心理学证明,情绪就其功能而言,对人的行为活动具有增力或减力效能。情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定着学生在教学中注意力的集中。发挥情绪的积极功能,就能有效的调动起情绪的积极性。
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关 键 词: | 政治课堂 情绪状态 激情 教学过程 积极功能 现代心理学 客观事物 教育学家 |
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