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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
语文探究性阅读教学
作者姓名:
舒顺忠
作者单位:
云南省丽江市华坪县中心中学
摘 要:
《语文课程标准》中有这样一个观点:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”探究性阅读是以阅读目的为前提,以获取信息为指导,以主动探究为特征的学习活动,是学生在教师指导下在学习和社会生活中自主地发现问题,探究问题,获得结论的过程。
关 键 词:
探究性阅读教学
《语文课程标准》
学习活动
创造性阅读
阅读期待
阅读反思
思维空间
阅读质量
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