让学生在循序训练中形成作文能力 |
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引用本文: | 吴乃华,刘喜东.让学生在循序训练中形成作文能力[J].神州,2012(9):122-122. |
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作者姓名: | 吴乃华 刘喜东 |
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作者单位: | 吉林省敦化市大石头镇中心小学,吉林敦化133700 |
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摘 要: | 作文是语言和文字表达的综合能力的体现,对于小学阶段的学生,作文一直是一个薄弱环节。如今的作文教学是以说话、写话、写段、观察、想象、篇章、综合为系列,从内容人手培养学生的写作兴趣,训练学生的写作技能。在教学实践中,为把作文写好、写活,注重读写结合,课内外结合,作文与生活实践结合,实施开放式的,多渠道的,课前、课上、课后全程作文教学。充分调动学生的习作内驱力,激发他们的习作兴趣。使师生在愉悦的习作氛围中进行信息的传递和交流,在激情满怀中享受到成功的喜悦。
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关 键 词: | 作文能力 学生 训练 作文教学 习作兴趣 课内外结合 综合能力 文字表达 |
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